Уроки любви и правила жизни Царственных страстотерпцев

17 июля — день памяти святых Царственных страстотерпцев

И, Русь с небес благословляя,
Восстанет Образ неземной
Царя-Страдальца Николая
С Его замученной Семьей.

Сергей Бехтеев, 1921 г.

Святые любого народа — это его лучшие представители. Вся семья Романовых: царь Николай II Александрович, царица Александра Феодоровна, их дети — царевич Алексей, царевны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия — святые мученики, взятые из земной жизни в один день и час 17 июля 1918 года.

В этом можно увидеть действие Промысла Божия: как бы в награду за безграничную взаимную любовь, крепко связавшую их в одно нераздельное целое, момент разлучения души и тела наступил для них всех одновременно.

Поднятая на свещницу царского престола, эта семья светила всем на Руси.

В своих дневниках Александра Феодоровна писала: «Как счастлив дом, где все — дети и родители — верят в Бога. В таком доме царит радость товарищества. Такой дом как преддверие неба. В нем никогда не может быть отчуждения. В устройстве дома должен принимать участие каждый член семьи. И семейное счастье — когда все честно выполняют свои обязанности. Дом — это место тепла и нежности».

Так они жили, так понимали семейный очаг — «место тепла и нежности», где очень бережно относятся друг к другу. «Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей — не на словах, а на деле. Они должны учить детей примером своей жизни». Святой чете это удалось — они взрастили пятерых святых мучеников.

Распорядок дня

Любой современный воспитатель обязательно порекомендует детям режим — это нужно и важно. Но в 99% случаев распорядок не предусматривает время на молитву. А без освящения грядущего дня обращением к Богу всё остальное уже не столь важно. В семье императора Николая Александровича было иначе.

Царская семья в Троице-Сергиевой Лавре

«Весь внешний и духовный уклад домашней жизни царской семьи представлял собой типичный образец чистой, патриархальной жизни простой русской религиозной семьи, — вспоминал М. К. Дитерихс. — Вставая утром от сна или ложась вечером, каждый из членов семьи совершал свою молитву, после чего утром, собравшись по возможности вместе, мать или отец громко прочитывали прочим членам положенные на данный день Евангелие и Послания. Равным образом, садясь за стол или вставая из-за стола после еды, каждый совершал положенную молитву и только тогда принимался за пищу или шел к себе. Никогда не садились за стол, если отец чем-нибудь задерживался: ждали его».

В царской семье чередование различных занятий также было регламентировано, и соблюдался режим достаточно строго. Но при этом распорядок дня не тяготил царевен и царевича. В Царском Селе их жизнь носила более семейный характер, чем в других местах. Свита во дворце не жила, поэтому за столом семья собиралась без посторонних и совершенно запросто дети, подрастая, обедали вместе с родителями.

Уроки наследника обычно начинались в 9 часов с перерывом между 11 часами и полуднем. В этот перерыв совершалась прогулка в карете, санях или автомобиле, затем занятия возобновлялись до завтрака, до часу дня. После завтрака цесаревич с учителем проводили два часа на воздухе. Великие княжны и государь, когда бывал свободен, присоединялись к ним.

К физическому труду детей приучали с раннего возраста.

Праздность была абсолютно чужда семье последнего императора. Даже после ареста, совершившегося в Царском Селе, Николай Александрович с семейством всегда были при деле.

Государь с детства был приучен к физической работе и приобщал к ней и своих детей. Час утренней прогулки император обыкновенно употреблял для ходьбы, причем его сопровождал большей частью Долгоруков; они беседовали на современные, переживавшиеся Россией, темы. Иногда вместо Долгорукова с ним выходила какая-нибудь из дочерей.

Здесь нужно отметить, что такими занятиями, как, например, прополка сорняков в огороде, великие княжны не гнушались и до ареста. Царица обучала дочерей основам домашнего хозяйства, хотела видеть в них настоящих помощниц: царевны вышивали, шили, гладили белье. Старшие же дочери во время Первой мировой войны были загружены до предела в госпиталях.

Императрица всегда прилагала усилия к тому, чтобы оказать реальную пользу ближним, и привлекала детей к делу благотворительности. Александра Феодоровна писала: «Мы должны думать о том, чтобы наша помощь другим приносила им какую-то пользу, учила их чему-то, изменяла к лучшему характер, делала их мужественнее, сильнее, искреннее, счастливее. В мире много людей, впавших в отчаяние, и мы должны уметь сказать им слово надежды или сделать доброе дело, которое выведет их из безысходности и даст силы вернуться к радостной, полной жизни. Любовь — это самое великое в мире. Наполните любовью свои дни. Забудьте себя и помните о других. Если кому-то нужна Ваша доброта, то доброту эту окажите немедленно, сейчас. Завтра может быть слишком поздно. Мы должны стараться, чтобы всё, что мы делаем, вся наша жизнь была на благо другим людям. Мы должны так жить, чтобы никому не навредить, чтобы наша жизнь служила примером для других. Наш Господь хочет от нас, чтобы мы не предавали доверия. Верность — великое слово!»

Образование

Поскольку время императора Николая было всецело отдано государственным делам, образованием детей заведовала Александра Феодоровна. Пьер Жильяр вспоминал первые свои уроки с Ольгой и Татьяной: «Императрица не упускает ни одного моего слова; у меня совершенно ясное чувство, что это не урок, который я даю, а экзамен, которому я подвергаюсь… В течение следующих недель императрица регулярно присутствовала на уроках детей… Ей часто приходилось, когда ее дочери оставляли нас, обсуждать со мной приемы и методы преподавания живых языков, и я всегда поражался здравым смыслом и проницательностью ее суждений».

Великая княжна Мария Николаевна за уроками

Александра Феодоровна внушала дочерям внимательность к наставникам, по слову Жильяра, «требуя от них порядка, который составляет первое условие вежливости… Пока она присутствовала на моих уроках, я всегда при входе находил книги и тетради старательно расположенными на столе перед местом каждой из моих учениц. Меня никогда не заставляли ждать ни одной минуты».

Софи Бухсгевден также пишет о государыне: «Ей нравилось присутствовать на уроках, обсуждать с учителями направление и содержание занятий».

Развлечения

Про августейшую семью вспоминали, что все они любили друг друга и жизнь в семье всех их духовно так наполняла, что они иного общения не требовали и не искали. И досуг также проводили вместе.

Детские игры государыня тоже считала делом, причем делом весьма важным: «Просто преступление — подавлять детскую радость и заставлять детей быть мрачными и важными… Их детство нужно по мере возможности наполнить радостью, светом, веселыми играми. Родителям не следует стыдиться того, что они играют и шалят вместе с детьми. Может, именно тогда они ближе к Богу, чем когда выполняют самую важную, по их мнению, работу».

Вся семья души не чаяла в животных. Кроме собак и кота, у них был осел Ванька, с которым очень любил играть цесаревич.

Большой радостью были для царских детей летние поездки в финские шхеры или в Крым. Во время таких небольших путешествий матросы учили детей плавать. Кроме купания, в это время было еще много радостного: катание на шлюпках, поездки на острова, где можно было возиться, собирать грибы.

Летом в Ливадии

Внешних развлечений, вроде выездов, балов, царские дети практически не знали. Они сами придумывали себе занятия, кроме игр на воздухе, прогулок и физических упражнений. Например, организовывали домашние театральные постановки. Эти маленькие пьесы всегда становились радостным событием, давали и детям, и родителям душевное отдохновение даже в трагические дни заключения.

Мать

«Дарите любовь», — написала императрица Александра Феодоровна Романова в своем дневнике за 1917 год. Простые слова, но, вдумавшись, понимаешь — глубже не сказать. Александра Феодоровна также писала детям нежные, полные любви письма, которые, несомненно, укрепляли и поддерживали их нравственно.

«Моя милая, маленькая Ольга. <…> Учись делать других счастливыми, думай о себе в последнюю очередь. Будь мягкой, доброй, никогда не веди себя грубо или резко. В манерах и речи будь настоящей леди».

«Моя дорогая Машенька, твое письмо меня очень опечалило, милое дитя, ты должна пообещать мне никогда впредь не думать, что тебя никто не любит. Как в твою голову пришла такая необычная мысль? Быстро прогони ее оттуда. Мы все очень нежно любим тебя, и только когда ты чересчур расшалишься, раскапризничаешься и не слушаешься, тебя бранят; но бранить — не значит не любить. Наоборот, это делают для того, чтобы ты могла исправить свои недостатки и стать лучше».

Императрица Александра Федоровнао с детьми, 1906 год

Ее величество от сердца испытывала потребность разделять досуг детей. В одном письме к старшей дочери она искренне вздыхает: «И то, что любящая вас старушка мама всегда болеет, также омрачает вам жизнь, бедные дети. Мне очень жаль, что я не могу больше времени проводить с вами и читать, и шуметь, и играть вместе, но мы должны всё вытерпеть».

Отец

Царь Николай тоже с радостью проводил время с детьми, играя и развлекаясь с ними. Отец вдали от нескромных глаз умел при случае весело включаться в юношеские забавы. Зимой вместе с детьми Николай Александрович сооружал ледяные горы из больших снежных комьев, облитых водой, с которых можно было кататься на санках.

В семье взрослые и дети писали друг другу письма.

«Во время дневных прогулок государь, любивший много ходить, обыкновенно обходил парк с одной из дочерей, но ему случалось также присоединяться к нам, и с его помощью мы однажды построили огромную снеговую башню, которая приняла вид внушительной крепости и занимала нас в продолжение нескольких недель», — вспоминал Пер Жильяр.

Благодаря Николаю Александровичу дети увлеклись физическими занятиями. Сам государь, по рассказу Юлии Ден, любил бывать на свежем воздухе, слыл отменным стрелком, превосходным спортсменом. У него были чрезвычайно сильные руки. Излюбленным его развлечением являлась гребля. Он любил байдарку и каноэ. Когда императорская семья отдыхала в финских шхерах, государь проводил на воде целые часы.

Цесаревич

Царевич Алексей, как любой мальчишка, собирал в карман всякие мелочи — гвозди, веревки и так далее, — ставшие для него самыми интересными игрушками. А любимой его забавой было пускать мыльные пузыри. Это при том, что в Александровском дворце у него чего только не было! Железная дорога со станционными зданиями и будками стрелочников, поезда с дымящимися локомотивами и сигнальными устройствами, шлагбаумами и вагончиками, где сидели куклы вместо пассажиров; целые батальоны оловянных солдатиков, миниатюрные города с церквами и колокольнями, плавающие модели судов, игрушечные фабрики с игрушечными рабочими; шахты с горными выработками, поднимающимися и опускающимися клетями… Стоило нажать на кнопку, как рабочие начинали двигаться, броненосцы плавать в бассейне, колокола звонить, а солдаты маршировать.

Император с цесаревичем на фронте, 1915 год

Великие княжны

Великие княжны очень любили решать головоломки. Трудно было найти четырех сестер, столь различных по характеру и в то же время столь тесно сплоченных дружбой. Из начальных букв своих имен они составили общее имя Отма, и под этой общей подписью иногда делали подарки или посылали письма, написанные одной из них от имени всех… Они были простые, ласковые, образованные девушки, ни в чем не выказывавшие своего положения в общении с другими. Вместе с прислугой убирали свои постели и наводили порядок в комнатах. Нередко приходили к своим няням в гости и играли с их детьми. Девочки никогда ни перед кем не подчеркивали своего царского происхождения. Наоборот. Они страшно стеснялись и краснели, когда их называли по титулу или оказывали им особые знаки внимания. «Вы с ума сошли! Зачем вы меня так называете?!» — эти слова были обращены к старой баронессе Буксгевден, которой однажды пришлось назвать княжну Ольгу полным титулом.

Государь с дочерями. Яхта «Штандарт»

Отношения детей с государем были чудесны, он являлся для них одновременно царем, отцом и товарищем. Их чувство к нему переходило от религиозного благоговения до полной доверчивости и самой серьезной дружбы. Эта тесная дружба способствовала единению семьи не только в радости, но и в горе, когда в заточении святое семейство явило даже враждебно относящимся к ним людям удивительный пример любви и сплочения перед лицом смертельной опасности.

Этим великим людям изначально приуготовлялся великий подвиг. Они удостоились мученического венца. До конца стояли за Христа, за веру и Отечество. Ко всем их качествам можно прибавить еще одно — они любили свою страну. И чтобы не погубить Россию и не погубить свой народ, добровольно пошли на эти муки. Император знал, что ему уготовано, он мог уехать, скрыться, избежать этого, но — остался… Остался страдать вместе со своей многострадальной Родиной и своим народом, за который отвечал перед Богом. И этому он всегда учил детей — своим примером.

Учить примером своей жизни.

Главным примером для детей были отношения родителей между собой, атмосфера любви, уважения и сам образ их жизни. Были здесь и строгость, и дисциплина. Но при этом доверие, милосердие и сострадание воспитывались ежечасно. Перед глазами всегда стоял родительский пример: мужественность, стойкость и патриотизм, которые подавал Николай II, и заботливость, самопожертвование и кротость, которыми окружала их Александра Феодоровна. Больше ничего и не требовалось. Дети впитывали это с раннего возраста. Тогда же познавали они и Христа, научившись верить и безгранично любить Его.

У детей была постоянная мысль облегчить заботы и тревоги своих родителей. В ужасные дни испытаний всепрощение и любовь к Божиему миру не меркли, что внушало уважение даже тюремщикам. «Чем выше человек, тем скорее он должен помогать всем, никогда в обращении не показывая своего положения. Такими должны быть и мои дети», — писал царь Николай II. «Дети должны учиться самоограничению. Они должны отказываться от собственных желаний ради других людей», — слова Царицы Александры Феодоровны.

Царская семья для нас — идеал любви и образ семейной жизни, ведущей к святости. Это наша молитвенная опора в следовании высоким жизненным принципам, а также великий пример воспитания наследников Царства Божия. Святые Царственные страстотерпцы, молите Бога о нас!

Материал подготовлен редакцией сайта obitel-minsk.ru

Фотографии из интернета

При подготовке использовались материалы:

1. Д. Орехов «Подвиг царской семьи». — М.: Амфора, 2009.
2. Альфред Мирек «Император Николай II и судьба православной России». — М.: Духовное просвещение, 2011.
3. Венценосная семья.: — М.: Ковчег, 2006.
4. Кравцова М. «Воспитание детей на примере святых Царственных мучеников» — М.: «Благо», 2003.
5. Боханов А. Император Николай II. — М.: «Русское слово», 1998.

17.07.2026